教研常态化,研讨促成长??记莲龙小学数学组教研活动

发布日期:2021-02-08 00:59   来源:未知   阅读:

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教研常态化,研讨促成长??记莲龙小学数学组教研活动

理论学习??教学之基

“追风逐日莫停留,平芜尽处来相逢。”为促进教师专业化发展,立足课程改革,注重学科核心素养,2020年12月16日下午,莲龙小学数学组在阶梯教室开展主题为“教研常态化,研讨促成长”的活动,由二年级备课组进行日常教研展示。

 

原市教育科学研究院初教室主任、级教师林至元老师充分肯定本次教研活动,他说:“莲龙小学数学组将教研活动落到实处,教研氛围浓厚,促进教师素养不断提升。”除此之外,他还对分享的课例进行点评,指出在教学时不能浮于表面,更应该基于学生学情,纵观整体教材结构,适当渗透提升,为后续学习做铺垫。

教材分析??以本为本

 

 

二年级备课组日常教研展示为我校数学教研组做出了良好示范,为各备课组提供了常态教研活动形式的新思路,同时也对如何深度解读教材有了进一步的认识。老师们也在展示活动结束后纷纷点赞,积极发言,充分肯定了二年级备课组这次日常教研展示的形式和效果。

整场讲座虽然用时不长,但这样一场理论与实际紧密结合的讲座让老师们受益匪浅。在后续的评议环节,老师们也都表示在如今深度学习的背景下,只有给予学生充分的空间与时间让学生表达自己的见解,培养良好的数学语言表达能力和说理能力,才能在师生、生生互动中碰撞出思维的火花,提升学生的思维能力。

 

随后二年级备课组詹妃妃、黄启明两位老师对《搭配(一)》进行同课异构。

讨论评议??思维碰撞

 

 

 

 

首先由沈雅芳校长带来了《培养数学语言表达能力,促进学生思维能力提升》的讲座。沈校长重点围绕在教学中如何根据不同学段学生特点及课标要求,培养学生的数学语言表达能力,促进学生思维能力分享经验和措施。沈校长提出,教学时为学生创设发言的情境,激发表达的欲望;采取小组讨论、同桌交流、独立小结等多种形式发展学生的数学语言;发挥教师语言的示范作用;在操作中强化学生的数学语言。

张丽华老师认为,这样的理论学习能让组内成员及时更新先进教育理念,若能用理论指导实践,效果更佳。因此,在课例分享时若能突出教师在课中采用哪些措施培养学生的数学语言表达能力,那么研讨的效果会更好。翁伟宏老师也就本次活动中提到的学生数学思维能力及深度学习提出自己的见解,引发组内老师对日常教学工作的更多思考。

 

二年级备课组组长赖文瑜老师则是带领组员们对二上第八单元数学广角的教材进行分析。深度解读了本单元教学目标、教学内容和作用,分析了教材编排的点。在解读教材时结合三年级上册搭配(二),纵向梳理教材结构,不仅理清数学知识逻辑结构顺序,还关注学生认知心理顺序。在后续评议中,宝宝平特历史图库,组内教师集思广益,精益求精,认为教材解读还应通过比对不同版本教材,寻找共同点,对比不同之处,加以取舍。关注习题的设计,对标质量监测,促进学生能力的发展。

在正确的方向上不断努力,才能在前行路上无比精彩,才会在达到彼岸时硕果累累。相信通过本次备课组常态教研的展示活动,各备课组对怎样组织备课活动会有更多的思考。“教无涯,研不止”,教与研是教学的双翼,相辅相承。因此,我校数学教研组将继续以教研常态化为方向,以理论和实践相结合的方式指引教研,提升教师的专业水平,促进学生深度学习,让课堂真实且精彩。

 

课例分享??实践研讨

 

 


黄启明老师则采用说课的形式进行电子书包的课例分享。充分发挥电子书包的优势,不仅保持学生持续的学习兴趣,而且实现教学内容多样化、学习个性化,通过设计不同梯度的练习题目,实现分层训练。利用电子书包的互动功能,即时汇总学生的学习结果,进而有针对性地选择汇报人员,提高了课堂组织的效率。

詹妃妃老师通过片段教学的形式进行展示。她的课件精美,2020年度交通健康指数提升前十城市 5个用海信方案-中新网,语言活泼,充分考虑到二年段学生的年龄特点。应用电子白板,创设生动有趣的解救美羊羊的情境,任务连贯,由易到难,层次性强,让孩子们在玩中学。